鹤庆一中怎么样、怎么样 选择学校时，学生必须选择他们最喜欢的学校。喜欢的学校不仅有良好的校园环境，而且有高质量的教学水平和自己的特色教育。以下是小编主编的《大理鹤庆一中特色教育——基于素质教育和基础教育改革工程的实施》。学生和家长可以仔细就读这些材料，希望能帮助学生和家长选择学校。汝州技工学校
鹤庆一中的特色教育
学校的管理水平决定着学校的质量。鹤庆一中的教育教学管理无疑是其教育教学成果的有力保障。
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鹤庆一中管理体制的形成既基于党的教育方针，也基于学校的具体实际。它具有与时俱进的远见卓识，既体现了“以人为本”的理念，也凸显了系统管理的严肃性。本管理体系主要表现为以下特点：
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非常有前瞻性
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人在发展，学校的发展要与时俱进。如果学校管理层不考虑学生的发展和未来学校的出路，缺乏理解将不可避免地导致观念的陈旧，观念的陈旧将不可避免地导致制度的僵化。鹤庆一中的健康发展充分体现了学校领导的远见和学校管理体制的灵活性和有效性。这种管理的远见主要体现在：
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一是开展多种形式的培训，转变教师教育观念：利用鹤庆县优质教育资源整合的优势，在提高课堂教学质量和效率的基础上，精心组织全体教师参加省级，以互联网培训、新教材培训、邀请专家到校培训、学科培训、校本培训等形式开展国家级和学校级课程改革培训，积极稳妥地推进高中新课程改革。分批、分专业推荐骨干教师参加先进地区新课程新途径、新方法培训，组织全体教师开展校本培训。学校应当成立培训领导小组，制定实施方案。明确各阶段的推广目标和工作重点，确保高中教育有序发展。从而提高教师的教育教学观念，转变教育教学手段，优化教育教学课堂。
第二，加强课堂教学的改革与创新。本文着重探讨新课程实施中教师角色的转变和教学方法的创新，逐步完善适合课程改革实施的评价体系。集体备课，优化备课质量，注重教学的基本环节，弱化教案模式，注重备课、讲课、交流的实效性，打破课堂教学封闭，教师相互倾听、相互评价，推进课堂教学改革，邀请有经验的教师参加实验班和示范班，探索新课程标准理念下学生参与、师生互动的最佳课堂教学方式，要求课堂教学质量，杜绝以增加学生课业负担为代价提高分数的做法。
三是改革评价模式，促进课堂教学改革的顺利实施：建立人性化的教师量化评价体系和教师常年评价机制。进一步探索学生评估体系。每个班级都率先使用“学生成长记录袋”探索新的评估方式和方法。将教师评价、学生评价和家长评价有机结合，建立科学合理的评价体系。通过全面、客观的评价，促进学生健康、协调发展。进一步完善教育教学质量监控机制，落实行政挂钩制度。加强教学常规检查，落实教学环节，加强教学反思；研究、制定和完善教学过程的各项管理措施，努力提高教学过程的质量。
第四，建立健全教研网络，提高教学质量，提高教学质量。随着学校办学规模的扩大，教务处-教学部-教研组-备课组-个别教师已成为学校教学科研网络的重要组成部分。学校高度重视构建教务处、年级教研组、模块备课组三级教研网络，认真研究三级教研组的功能及其相互关系，充分开发利用学校的教研资源，充分发挥教学科研网络的作用。第三，大力推进校本教研。注重组织和支持教师紧密结合教学实践，开展有针对性的教学研究，扎实有效地推进校本教研工作，不断提高教师的教学研究能力和水平。
鹤庆一中确保校本教研制度化、规范化。特别是备课小组的集体备课，要确定时间、地点、负责人、内容和效果，充分发挥团队的集体智慧，用集体力量弥补个人的弱点。有兴趣申请鹤庆一中的学生可以参观该校。
