中华志愿者网讯（向雪琳）本学期成都棠湖科学技术学校教务处以“同课异构，同放光彩”为主题开展了全校教师教研活动。
语文教研竞赛活动是由语文教研组的吴启安老师和陶宇翔老师，他们从不同的切入点、不同的教学策略分别为全校师生展示了两节风格迥异的优质课。
共同磨课，共同探讨
本次语文组教研活动以《常态病句类型》为同课基础，两位老师带来了各自的教学设计，解题技巧。教务处参与审核并提出意见和建议，老师修改后进行了多次磨课。
数学教研竞赛活动是由数学教研组的夏师师老师和严科龙老师，他们从不同的切入点、不同的教学策略分别为全校师生展示了两节风格迥异的优质课。
浓情九月，恩师难忘
本次数学组教研活动以《函数的单调性》为同课基础，两位老师带来了各自的教学设计，解题技巧。教务处参与审核并提出意见和建议，老师修改后进行了多次磨课。
校领导及各科任教师齐聚听课教室，两位老师对课程设计进行了不同的讲解，对学生予以不同的学习指导，展示了不同的教学风格，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
评课
课后，教务处组织听课老师进行了“同课异构”课的点评。各位老师和领导畅所欲言，从教材的精准把握到对教案的精当设计；从对课堂的有力掌控和对学生的积极引导方面（包括如何提炼总结，如何帮助学生完善知识体系，如何以技能指导培养学生的思维能力与核心素养）进行了探究，并达成共识。让“师”者成为“思”者。在对比借鉴中看到优劣，也看到了教师对教材的不同解读和处理方式，借此打开了教师们的教学思路，一定程度上达到了资源共享。
此次活动经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效提高教师教学能力和专业素养的教研方式。
教育是一门学无止境的艺术，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。我们教务处也将把同课异构活动长期的办下去。
