中专自主招生(中专自主招生能报几所)

　　自主招生会让中职升温吗？ 职业教育专家：提高办学质量是关键

　　北京最近首次开展了中等职业教育独立招生试点项目。根据北京教育考试学院的规定，参加试点的学校应在4月16日至4月25日组织专业能力考试作为入学依据。目前，许多学校已经开通了政策咨询渠道，明确了专业能力考试免除笔试，并以面试的形式进行。

　　中等职业学校的独立招生意味着学生不再被迫分流，而是主动选择。给学生选择主动权会增强中等职业学院的吸引力吗？一些业内人士在接受记者采访时表示，政策变化只是换汤不换药，不会改变职业学校的热度。为了打破职业教育的无形歧视，最重要的是提高自己的办学质量。

　　政策变化换汤不换药

　　根据北京市教委发布的通知，参加2022年自主招生试点的学校将于4月16日至4月25日组织专业能力考试，根据招生专业人才的培养特点和教育教学需要进行录取。被录取的考生继续参加初中水平考试，成绩记录为合格/不合格

　　记者发现，北京国际职业教育学校一，北京国际职业教育学校在注册指南中明确表示，今年学校国际商务（中外合作）、金融事务（中外合作）、儿童保育、网络信息安全四个专业参加独立招生。前两个专业是中本硕士联系。

　　2021年11月，广州轻工职业学校学生围观机器人写春联

　　然而，在业内人士看来，北京的自主招生并不新鲜。早在2001年，北京就开始注册中等职业学校，也就是说学生不用参加中考就可以上中等职业学校。这与北京的教育生态无关。广东技术师范大学副校长徐玲介绍，北京高中普通职业比例约为7:3，高中学位整体充足，学位多，学生少。中等职业学位比学生过剩，导致北京中等职业学校不用考试就能读书的现象。徐玲认为，北京试点中等职业学校自主招生，其实换汤不换药，与以往的招生方式没有太大区别。

　　广东普职分流与北京大不相同。总的来说，广东普职比例约为5.5:4.5.这与广东欠发达地区优质高中教育资源不足有关。具体到广州，统一招生平台，统一填报志愿，统一录取，统一注册学籍。需要注意的是，未报名参加高中入学考试的考生，不得参加中等职业学校三、二级以上重点专业计划和中等职业学校的统一备案录取。

　　记者发现，广州不同的中等职业学校对独立招生有不同的解释。广州轻工业职业学校招生教师欧阳辉介绍，未通过省、市招生办公室备案的初中毕业生可以通过学校公共账户预测，但注册并不意味着将被录取，学生考核取决于广州教育局公布的招生政策。

　　广州医学职业学校招生就业指导科科长马健说：我们学校仍然希望学生能参加高中入学考试，招收一些高素质的学生。马健说，目前各学校三、二分段招生人数大幅增加。今年广州医药职业学校招生1200人，三、二分段招生计划800。剩下的三年制中专也要参加中考。此外，学校还将招收一些文体专业的学生，下一步将通过自主招生进行，但招生也将在高中入学考试后进行。

　　专注于升学的中等职业学校更受欢迎

　　长期以来，读职业学校一直被视为必须的选择。虽然目前职业教育的优惠政策频繁出台，但读职业学校有些被迫分流。政策变化会改变职业教育叫好不叫座的现状吗？徐玲认为，要打破职业教育的无形歧视，最重要的是提高自身的办学质量。中等职业学校基本办学标准不达标，教学质量受到社会批评。为了提高公众对职业教育的认可，还需要改变许多限制职业教育的政策。

　　事实上，好职业学校的招生分数并不低。去年，广州首次安排中等职业学校第一批志愿者填写中等职业学校三、二级及以上重点特色专业，设置最低录取控制线，吸引了一批学术能力和实践能力平衡的学生申请考试。例如，去年广东省环保职业技术学校环境监测技术专业最低录取分数为558分；广州市轻工职业技术学校机电技术应用专业和工业机器人应用专业在第一批录取中，最高分数线均超过600分；2021年，广铁一中毕业生杨子明中考成绩为671分，岭南文化艺术木雕(全日制三二段)专业，广州轻工职业学校民间传统工艺。

　　广州轻工职业学校副校长周伟贤认为，高分考生进入圈职业学校表明，职业教育在社会上的认可度大大提高。除了获得相应的技术技能外，如果学生愿意继续深造，他们还可以通过申请高职院校或应用型本科课程开辟研究型技术技能人才的发展渠道。例如，杨子明申请的木雕专业采用了双导师、双学徒的现代学徒人才培训模式。中等职业学校三年后，对接的高职院校是广东文艺职业学院，专业就业方向广阔。

　　在专科层面停止职业教育的天花板正在被打破。目前，中等职业教育向多元化发展，从单纯以就业为导向转变为平等重视就业和升学，开辟了中等职业教育发展的断路。职业教育高考已成为高等职业教育特别是职业本科学校招生的主要渠道。学生在中等职业学校学习三年后直接晋升并不新鲜。近年来，职业教育领域改革的热点是开放中等职业学生成长空间。

　　换轨道读大学已经成为学生选择中等职业学校的主要原因，这也让一些中等职业学校感到寒冷。作为职业教育专家，徐玲最近发现一些中等职业学校现在感到困惑和不知所措：一些中等职业学校看不起专注于中等职业学校，因为技术技能，与企业合作是他们的优势，但在中等职业学校的新定位下，那些专注于学校招生很好，成为主流；更注重中等职业学校的实践技能，现在问题是学生不愿意选择他们，因为学生都想上学。在这个过程中，一些中等职业学校积累的产教融合经验优势消失了。在这个过程中，一些中等职业学校积累的产教融合经验优势消失了。