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小班化：采用50人/班的固定人数，选择讨论、互助、研究、正确引导系统等小班化课程。教师在早晚、周日和其他时间自学来帮助穷人。

目标化：学生应在入学后设定学年目标，在学期末设定学年目标，在学年后设定今年高考目标，根据目标制定针对目标群体相似学生的教学管理计划，并实施准确的教学管理。

分层分级：入校后，根据统一考试、月考和家庭作业的结果，对学生的基础知识、思维能力和发展潜力进行调查，并对学生进行及时、科学的分类和个性化教学，以保证学生的全面发展，进步率低，进步率高。

品牌化：关注学生个人专长的发展趋势，鼓励有艺术和体育专长的学生将艺术课程与艺术学生的文化课程有机结合，进行课堂教学。设立专业的工艺美术、歌曲、体育文化、民族舞蹈、广播和举办今年的高考班。

趣味性：针对基础相关性差、学习训练能力弱、对课程不感兴趣的学生，高校选择互动交流与讨论、互助合作、自主研究等新颖的课堂教学方法，以提高学生的自学能力。减少传统的